打破天花板 职业教育只能招收低分学生难题得到破解

“十四五”期间我国将建立职教高考制度

职业教育只能招收低分学生难题得到破解

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“十三五”期间，我国围绕建设现代职业教育体系，强化类型特色，坚定服务发展、促进就业的办学方向，不断深化产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，走出一条中国特色的职业教育发展道路。

□ 本报记者 张维

“今年全省有2.5万学生过了普高线，但是没有到普通高中，到了中职学校；有2.4万学生过了普通本科线，但是没有去普通本科，去了高职院校。”山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋在教育部12月8日举行的新闻发布会上给出了上述数据。

显然，在近年来政策的不断加持之下，职业教育的优势日益凸显。邓云锋说，今年虽受疫情影响，但职业院校的就业率仍然保持在90%以上。“我们现在开展那么多校企合作、产教融合、订单式培养，孩子们看到了希望，看到了未来，能够高质量就业。”

未来，这种优势毫无悬念会继续扩大。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季透露，“十四五”期间，将建立职教高考制度，健全普职融通制度，健全国家资历框架制度，规定在特定领域两个教育系列的学生都享有同等权利。

打破职业教育天花板

“十三五”以来，党中央对职业教育的重视程度前所未有。

职业教育也由此成为教育综合改革的突破口，在健全办学体制、完善育人机制、提升内涵质量、增强服务能力，建设“双师型”的教师队伍，建成世界规模最大的职业教育体系等方面都取得可喜成绩。

据陈子季介绍，目前，全国职业院校共有1.15万所，在校学生有2857万人；中职招生600万，占高中阶段教育的41.7%；高职招生是483万，占普通本专科的52.9%。累计培养高等学历继续教育本专科毕业生5452万人，开展社区教育培训大概有3. 2亿人次。

曾经在教育体系中“难有名字”的职业教育，为何如今能获得如此耀眼的成绩？这与“十三五”时期，以类型教育为基点，牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置有关。“十三五”时期我国围绕建设现代职业教育体系，强化类型特色，坚定服务发展、促进就业的办学方向，不断深化产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，走出一条中国特色的职业教育发展道路。