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中职教师从业体验高于预期

时间:2021-02-19 21:04人气:来源: 未知

教育大计,教师为本。为了解中职教师群体的从业现状、期盼和需求,中国教育科学研究院课题组开展了全国中等职业教育教师从业满意度调查。调查样本覆盖全国31个省份的308个地级行政区的630所学校,回收问卷9637份,有效问卷8607份。调查内容包括教育从业期望、学校管理、政府保障和从业总体满意度等4个维度。问卷采用七点李克特量表,每题最低为1分,最高为7分,调查结果用百分制数值表示。

从业满意度测评结果

结论一:教师从业体验高于预期。2019年中职教师的从业总体满意度为58.52分,和2016年相比,下降了3.91分,但仍处于“基本满意”状态。中职教师的从业总体满意度得分高于教育从业期望,差值为2.97,中职教师的从业体验高于其预期。教师在教育从业期望、学校管理和政府保障3个方面,学校管理得分最高,为63.84分;其次是政府保障,得分为60.97分;教育从业期望得分最低,为55.55分。较低的教育从业期望影响教师从业总体满意度得分。

结论二:东部教师从业满意度高于中西部。教师的从业总体满意度得分,东中西部呈现阶梯下降趋势,东部地区满意度(62.01)高于中部地区(57.89),中部地区高于西部地区(54.89)。教育从业期望、学校管理和政府保障等3个维度得分在东中西区域上也呈现出相同趋势。从教育相对获得感来看(教师从业总体满意度与教育从业期望的差值,差值越大,获得感越强),东中西3个区域的差值分别为4.46、2.58和2.50,东部依然保持优势。

结论三:国家示范性中职学校教师从业满意度更高。从学校办学水平来看,国家级示范校、省级示范校、国家级重点校、省级重点校和普通中职校等5类学校中,国家级示范校教师在从业总体满意度、学校管理和政府保障3个维度上得分都最高,分数分别为58.61、63.28和61.05。

结论四:学历高、教龄长的教师从业总体满意度低。学历为博士研究生、硕士研究生、本科、大专和高中或中专的教师从业总体满意度分数分别为54.47、56.62、58.42、62.24和67.76,呈现教师学历越高从业总体满意度越低的趋势。不同教龄段的教师在从业总体满意度、学校管理、政府保障和教育预期4个维度的满意度得分具有显著差异,随着教龄的增加,得分呈现出明显的下降趋势,20年以上教龄教师的从业总体满意度得分仅为54.39分。

取得的成效与发现的问题

发现一:政府保障职业教育发展的力度受到认可。和2016年调查结果相比,政府保障维度的得分从52.31分提高到60.97分,维度得分提高幅度最大。中职教育基础设施建设较为完善,教师的办公条件和教学条件得到较大改善,能够保证教师具有良好的工作条件。

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