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低开高走,中职生总体对学校“比较满意”

时间:2021-02-19 21:06人气:来源: 未知

学生是学校教育的主体,学生教育满意度为衡量中职学校办学质量、反映中职教育发展成效提供了重要参考。

中国教育科学研究院课题组2019年开展了第二轮全国中等职业教育满意度调查,其中的学生调查覆盖了全国31个省份、308个地级市的630所中职学校,共有61474名毕业年级学生参与调查,回收有效问卷49626份。学生调查内容包括:学生入学前对中职教育的期望,就读期间对教育质量、教育环境、教育公平和教育收获的感受,毕业时对中职教育的总体满意度等。

全国中职学生就学满意度测评结果

结论一:中职学生就学总体满意度达“比较满意”水平。

2019年中职学生就学总体满意度得分为71.81分,比2016年提高了5.36分。相应的,中职学生就学总体满意度从“基本满意”提升到了“比较满意”的水平。此外中职学生的教育期望、质量感知、公平感知分数均有所提高,特别是公平感知提高了6.40分。可见经过三年的发展,我国中职教育质量提升是被学生切实感受到的,并且逐步缩小与普通高中教育质量之间的差距。

结论二:中职学生的教育获得感明显增强。

教育相对获得感是指学生经过一段时间在校学习和生活之后,对学校教育的总体满意度与其入学前对中职教育期望之间的差异。从调查结果看,2019年全国中职学生教育相对获得感为3.95分(教育满意度得分减去教育期望得分),而2016年中职学生教育相对获得感为-0.66分。可以说,这是近些年中职教育改革发展取得明显成效在学生身上的集中体现之一。

结论三:中职学生的就学总体满意度与普通高中学生相接近。

全国教育满意度调查项目以三年为周期完成各级各类教育的调查工作。从第二轮全国调查结果的横向比较来看,中职学生就学总体满意度与普通高中学生得分(71.97分)较为接近,均为“比较满意”;同时中职学生对教育过程中的质量感知略高于普通高中学生的得分(72.10分)。但是,中职学生入学前对接受中职教育的期望远低于普通高中学生入学前的期望(73.69分),并且在校期间中职学生的教育公平感知也明显低于普通高中学生的得分(75.93分)。

结论四:中职学生入学前对中职教育的期望相对较低。

在2016年和2019年两轮全国调查中,中职学生入学前的教育期望得分始终相对较低,既低于普通高中学生的教育期望得分,又低于其自身对中职学校教育过程的感知以及对就学总体满意度的评价。换句话说,中职学生入学前对中职教育发展状况可能存在误判,学生在进入中职学校之后实际感受远远好于其入学前的预期。

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